Zapobieganie zastraszaniu

Skup się na zapobieganiu zastraszaniu

     

Październik to Krajowy Miesiąc Zapobiegania Zastraszaniu, ogólnokrajowa kampania informacyjna prowadzona przez Krajowe Centrum Zapobiegania Zastraszaniu PACER.

Więcej niż jeden na pięciu uczniów zgłasza zastraszanie. Znęcanie się może zagrażać fizycznemu i emocjonalnemu bezpieczeństwu uczniów i może powodować trudności w nauce. Uczniowie, którzy doświadczają zastraszania, są bardziej narażeni na problemy w szkole, trudności ze snem, lęk i depresję, zgodnie z Centers for Disease Control and Prevention.

Oto kilka statystyk związanych z bullyingiem, opracowanych przez National Center for Bullying Prevention:

Wśród uczniów szkół średnich 20 procent jest prześladowanych na terenie szkoły, a 16 procent jest cyberbulled

Wśród uczniów gimnazjów 45 proc. Jest zastraszanych na terenie szkoły, a 24 proc

Prawie dwie trzecie (64 procent) dzieci zastraszonych nie zgłosiło tego

Dzieci niepełnosprawne są dwa do trzech razy bardziej narażone na prześladowanie niż ich niedopuszczalni rówieśnicy

Prawie trzy czwarte (74,1%) studentów LGBTQ było zastraszanych słownie (np. Nazwano imiona, grożono) w ciągu ostatniego roku z powodu ich orientacji seksualnej



Długoterminowe skutki zastraszania

Badania wiążą się z nękaniem z problemami zdrowia psychicznego. Nowe badania opublikowane w JAMA Psychiatry wykazały dowody bezpośredniego szkodliwego wpływu znęcania się w dzieciństwie na problemy ze zdrowiem psychicznym, w tym niepokój i depresję. Naukowcy odkryli jednak dowody znacznej odporności wśród dzieci, które były prześladowane. Skutki zastraszania zostały zredukowane lub wyeliminowane w ciągu około pięciu lat.

Odkryli również, że narażenie dzieci na bullying może być częściowo objawem istniejących wcześniej luk, takich jak wcześniejsze trudności ze zdrowiem psychicznym.

Naukowcy zalecają, aby oprócz programów mających na celu ograniczenie nękania, osoby pracujące na rzecz dzieci i młodzieży zajęły się istniejącymi wcześniej lukami i skupiły się na odporności.



Rozwiązanie problemu

Wiele społeczności podejmuje różne podejścia w celu ograniczenia nękania. Programy zapobiegania przemocy w szkole mogą zmniejszyć prześladowanie nawet o 25 procent. Jedno z podejść do zapobiegania tyranizowaniu, zasugerowane w ostatnim wpisie na blogu przez Susan Swearer, profesor z University of Nebraska-Lincoln i współzarządzającego Bullying Research Network, uczy dobroci.

Swearer twierdzi, że reagowanie na zastraszanie za pomocą kar opartych na podejściu nie działa i że powinniśmy skupić się na nauczaniu i modelowaniu pozytywnych zachowań społecznych, takich jak życzliwość. Programy dobroci mogą obejmować takie rzeczy jak czynności związane z wdzięcznością; wolontariat lub uczenie się usług; umożliwienie uczniom rozwijania działań, aby pomóc innym; ułatwianie szacownych rozmów; i pracuj nad nazywaniem i wyrażaniem emocji.

Swearer wskazuje na odkrycia badawcze, że uczniowie, których uczy się dobroci, są bardziej empatyczni, bardziej świadomi społecznie i połączeni oraz otrzymują wyższe oceny. Kiedy pierwsi uczniowie wykonywali trzy akty dobroci w tygodniu, znacznie zwiększyli ich akceptację rówieśników w porównaniu z dziećmi, które nie wykonywały trzech rodzajów życzliwości.